Onze groepen

groep 1, 2 en 3 groep 4 en 5 groep 6, 7 en 8

Informatie algemeen

Onze groepen

Op Kindcentrum De Driessen groeit ieder kind stap voor stap, van kleuter tot tiener. In elke bouw sluiten we aan bij de leeftijd en ontwikkeling van de kinderen, met veel aandacht voor persoonlijke groei, zelfstandigheid en samenwerken.

In de onderbouw ontdekken de jongste kinderen spelenderwijs de wereld. In de middenbouw leggen we een stevige basis voor taal, lezen en rekenen en stimuleren we de zelfstandigheid. In de bovenbouw bereiden we de leerlingen stap voor stap voor op de overstap naar het voortgezet onderwijs.

Zo zorgen we ervoor dat ieder kind zich gezien en gehoord voelt, en vol vertrouwen de volgende stap kan zetten.

Benieuwd wat uw kind in de verschillende groepen beleeft en leert? Klik op de gewenste groep en lees meer over de dagelijkse praktijk in onze klassen.

Ook delen we regelmatig berichten van leuke activiteiten in en rondom onze school op onze Facebook en Instagram pagina.

Benieuwd? Volg ons dan op Facebook en Instagram @kindcentrum.dedriessen

Groep 1, 2 en 3

Wie werken er in de groep?

In groep 1, 2 en 3 staan juf Sofie (ma–wo) en juf Sara (do–vr) voor de klas. Op de ochtenden helpt juf Lotte (onderwijsassistent) mee, zodat ieder kind voldoende aandacht en begeleiding krijgt.

Start van de dag

We beginnen elke ochtend rustig met een inloopopdracht. Daarna werken we met thema’s waarin spelen en leren hand in hand gaan.

Wat doen we in de groep?

Spelenderwijs leren in de kleutergroep

In onze kleutergroepen ontdekken de jongste kinderen de wereld vooral door te spelen. Iedere dag is een nieuw avontuur vol verwondering, fantasie en plezier. In de verschillende speelhoeken bouwen, knutselen en creëren de kinderen hun eigen ontdekkingsreis. Ze spelen in de huishoek of themahoek, duiken in een mooi prentenboek in de leeshoek en verkennen materialen uit de taal- en rekenkast. In de zand- en watertafel — die regelmatig wordt gevuld met ander sensomotorisch materiaal — kunnen kinderen voelen, gieten, vergelijken en experimenteren met verschillende structuren en materialen.

Spel is voor kleuters de basis van leren. Terwijl ze spelen, ontwikkelen ze hun taalvaardigheid, rekeninzicht, motoriek, creativiteit en sociale vaardigheden. De leerkracht observeert, begeleidt en verrijkt het spel, zodat elk kind wordt uitgedaagd om een stapje verder te denken, te proberen of te ontdekken. Zo groeien onze kleuters stap voor stap in zelfstandigheid en zelfvertrouwen — met plezier als belangrijkste ingrediënt!

Groep 3 – Het avontuur wordt vervolgd!

In groep 3 begint voor veel kinderen een nieuw en spannend hoofdstuk: ze leren écht lezen, schrijven en rekenen! Toch blijft spel en ontdekken ook hier een belangrijk onderdeel van de dag. Leren doen we met het hoofd, het hart én de handen.

Stap voor stap leren de kinderen de wereld van letters en cijfers kennen. Met veel enthousiasme oefenen ze in kleine groepjes of samen met de leerkracht. Ze lezen hun eerste woorden en zinnen, schrijven in hun eigen schriftje en ontdekken hoe getallen werken. We maken gebruik van speelse en afwisselende werkvormen, waardoor leren leuk, betekenisvol en actief blijft.

Naast het leren uit boeken, besteden we veel aandacht aan bewegend leren, creatieve opdrachten en samenwerkend leren. Kinderen blijven nieuwsgierig en betrokken als ze mogen onderzoeken, doen en ervaren. In de klas is ruimte voor spel, bouwen, knutselen, muziek, drama en ontdekken — want ook in groep 3 leren kinderen door te beleven.

De leerkracht begeleidt de kinderen zorgvuldig in deze overgang van kleuter naar leerling. We houden oog voor ieder kind: hoe het zich voelt, wat het nodig heeft en op welke manier het het beste tot leren komt. Zo groeit ieder kind in zelfvertrouwen en zelfstandigheid, en ontdekt het dat leren niet alleen belangrijk is, maar vooral ook heel leuk!

Bewegen en buitenspel – leren met je hele lijf!

In de groepen 1, 2 en 3 leren kinderen niet alleen binnen, maar juist ook door te bewegen en te spelen. Buiten spelen is een vast en belangrijk onderdeel van de dag. Rennen, fietsen, klimmen, springen, balanceren, samen spelen en ontdekken — het hoort er allemaal bij! Zo ontwikkelen kinderen hun motoriek, zelfvertrouwen en sociale vaardigheden, terwijl ze volop genieten van het spelen met elkaar.

Tijdens het buitenspel leren kinderen meer dan je misschien denkt. Ze bedenken regels, lossen samen problemen op en leren rekening te houden met elkaar. De leerkrachten begeleiden dit spel op een natuurlijke manier, moedigen aan en zorgen voor variatie, zodat ieder kind wordt uitgedaagd op zijn of haar eigen niveau.

Naast het vrije buitenspel krijgen de kinderen ook bewegingslessen in de speelzaal of gymzaal. Groep 1-2 gymt in het speellokaal. Groep 3 gymt mee met de kinderen uit groep 4-5 in de gymzaal. Daar ontdekken ze spelenderwijs wat hun lichaam allemaal kan: klimmen, gooien, vangen, rollen en dansen. Zo leren ze hun lichaam beter kennen, versterken ze hun motoriek en bouwen ze aan een positief zelfbeeld.

Leren door te doen, groeien door te leren

Door te bewegen, te spelen en te ontdekken ontwikkelen zij zich breed, niet alleen cognitief, maar ook sociaal, creatief en motorisch. Zo groeien onze kinderen met plezier, energie en vertrouwen in zichzelf én in de wereld om hen heen.

Nieuws uit groep 1, 2 en 3

De afgelopen weken zijn we volop bezig geweest met het thema Sprookjes. Verhalen zoals Roodkapje, Hans en Grietje en Sneeuwwitje kwamen uitgebreid aan bod. De kinderen maakten prachtige kunstwerkjes en leerden spelenderwijs tellen, herkennen en benoemen.

In de gymzaal beleefden we echte sprookjesavonturen, zoals het vinden van het huis van grootmoeder en de kooi van Hans, verstopt in een bos vol hindernissen. De huishoek veranderde regelmatig van sprookje en ook werd er veel rijmend geleerd. Tijdens de Nationale Voorleesdagen werd er dagelijks voorgelezen. We lazen onder andere uit De kleine aap en maakten hier mooie tekeningen bij. Daarnaast vonden de voorrondes en de finale van de voorleeswedstrijd plaats. In groep 1/2 zijn verschillende letters aangeboden, waaronder de J en de V. Groep 3 werkte hard aan Veilig Leren Lezen (kern 7), vierde het letterfeest en maakte de reken-Cito. Verder hebben we een gezellige spelletjesmiddag gehad, mede mogelijk gemaakt door de hulp van ouders en oma’s. Ook was er volop sneeuwpret, wat zorgde voor veel plezier en mooie winterse momenten.

 

Groep 4 en 5

Groep 4–5 – groeien in leren en zelfstandigheid

Wie werken er in de groep?

In groep 4 en 5 staan juf Kyra (maandag t/m vrijdag) en juf Sylvia (op donderdag) voor de klas. De middenbouw wordt ondersteund door juf Naomi, onze onderwijsassistent. Samen zorgen zij ervoor dat ieder kind gezien wordt en de begeleiding krijgt die het nodig heeft om te groeien.

Leren en lezen

De dag begint met lezen, want leesplezier staat bij ons centraal. We willen dat kinderen ontdekken hoe leuk lezen kan zijn en hoeveel werelden er in boeken schuilgaan. Daarna werken we aan taal, spelling en rekenen — de vakken die de basis vormen voor verder leren.

Zelfstandig werken en groeien in verantwoordelijkheid

Stap voor stap leren de kinderen steeds zelfstandiger werken. Ze krijgen verantwoordelijkheid voor hun eigen taken, leren plannen en omgaan met uitgestelde aandacht. Zo groeien ze in zelfvertrouwen en eigenaarschap over hun leerproces.

Thema’s en creativiteit

Naast de basisvakken werken we met thema’s waarin wereldoriëntatie, techniek, cultuur en creativiteit samenkomen. Zo ontdekken de kinderen dat leren niet losstaat van de wereld om hen heen, maar er juist onderdeel van is. Vanaf groep 5 krijgen de leerlingen ook wekelijks Engelse les, zodat ze alvast spelenderwijs kennismaken met een nieuwe taal.

Sociaal-emotionele ontwikkeling

In groep 4–5 is er ook veel aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. We leren de kinderen om respectvol met elkaar om te gaan, verantwoordelijkheid te nemen en een veilige sfeer te creëren waarin iedereen zich prettig voelt. Positief gedrag wordt actief gezien en beloond, zodat ieder kind ervaart dat het bijdraagt aan een fijne groep.

Leren door te doen, groeien door te leren

In groep 4–5 bouwen we verder aan een stevige basis — vol kennis, zelfvertrouwen en nieuwsgierigheid om de wereld te blijven ontdekken.

Nieuws uit groep 4 en 5

In groep 4/5 hebben we de Citotoetsen afgerond en zijn we weer met frisse energie gestart met ons dagelijkse leerwerk. De gedichten van taal hangen trots boven de kapstokken in de hal. De kinderen hebben geoefend met voordragen: rustig lezen, na een zin even een korte pauze nemen en duidelijk spreken. Wat deden ze dat knap!

Afgelopen week kwam groep 3 bij ons om samen te lezen. Het initiatief kwam vanuit onze eigen leerlingen. Zij vonden dat groep 3 daar wel wat hulp bij kon gebruiken. Een prachtig voorbeeld van betrokkenheid en verantwoordelijkheid. We zetten dit voorlopig voort op dinsdag en donderdag.

Ook creativiteit kreeg volop ruimte. De superheldengadgets zijn afgerond en worden bewonderd in de klas. Geïnspireerd door Vincent van Gogh verdiepten we ons in kleur en vorm en schilderden we zonnebloemen. Ondertussen werkten we ongemerkt aan woordenschat en spelling.

We verkenden verkeersborden in het dorp, kregen bezoek van de poetsbus en genoten van een muziekles over de opbouw van een lied. Als kers op de taart bezochten we het Nederlands Stoommachinemuseum.

Groep 6, 7 en 8

Wie werkt er in groep 6/7/8

In groep 6, 7 en 8 staat juf Amber voor de klas. Op maandag en vrijdag wordt de bovenbouw ondersteund door meester Melvin, onze onderwijsassistent. Samen zorgen zij voor rust, structuur en persoonlijke aandacht, zodat ieder kind zich gezien voelt en de begeleiding krijgt die het nodig heeft.

Dagindeling en leren in de bovenbouw

We starten de dag met actualiteit en lezen. Zo blijven kinderen betrokken bij wat er in de wereld speelt en werken ze tegelijkertijd aan hun leesvaardigheid en taalbegrip. Daarna volgen de kernvakken rekenen, taal en spelling, aangevuld met Engels, wereldoriëntatie en creatieve vakken.

In de middagen werken we projectmatig met Alles-in-1, waarbij vakken en thema’s met elkaar verbonden worden. Kinderen ontdekken zo samenhang tussen kennisgebieden en leren betekenisvol te leren vanuit nieuwsgierigheid en eigen inbreng.

Presenteren en samenwerken

In de bovenbouw leren kinderen zichzelf presenteren door spreekbeurten, boekbesprekingen, projecten en optredens. Ze leren hun ideeën delen, luisteren naar anderen en trots te zijn op wat ze kunnen.Ook samenwerking speelt een grote rol. Door samen te werken aan opdrachten en groepsprojecten ontwikkelen de leerlingen sociale vaardigheden, verantwoordelijkheidsgevoel en respect voor elkaars talenten.

Bijzondere activiteiten

De bovenbouw is een tijd vol bijzondere momenten. Groep 7 en 8 gaan ieder jaar op kamp – voor veel kinderen één van de hoogtepunten van hun schooltijd! Daarnaast zijn er gezamenlijke projecten, sportactiviteiten en vieringen waarbij leerlingen een actieve rol spelen. Zo bouwen we samen aan herinneringen die ze niet snel vergeten.

Voorbereiding op het VO

Voor de leerlingen van groep 8 staat de overstap naar het voortgezet onderwijs centraal. We begeleiden dit zorgvuldig met adviesgesprekken, toetsen en een warme overdracht. We vinden het belangrijk dat ieder kind goed voorbereid en met vertrouwen de volgende stap kan zetten.

Leren door te doen, groeien door te leren

In de bovenbouw groeien zij verder in kennis, zelfstandigheid en verantwoordelijkheid. Ze ontdekken wie ze zijn, waar hun talenten liggen en hoe ze die kunnen inzetten voor zichzelf én voor anderen — een mooie voorbereiding op de toekomst!

 

Nieuws uit groep 6, 7 en 8

De afgelopen periode zijn we volop aan de slag gegaan met het thema ‘Moderne geschiedenis’ voor wereldoriëntatie en ‘Creatief schrijven’ voor taal. Wat hebben we samen veel ontdekt en gemaakt!

Voor taal heeft groep 6 zich verdiept in het schrijven van een script voor een sketch: een kort, grappig toneelstukje dat zij binnenkort zelf gaan opvoeren. Wat een creativiteit en humor kwamen daarbij kijken! Groep 7 en 8 hebben hun schrijftalent laten zien door prachtige gedichten te schrijven. Deze zullen zij ook voordragen aan de klas. Een mooie oefening in presenteren én in durven spreken voor een publiek.

Binnen het thema ‘Moderne geschiedenis’ zijn we teruggegaan in de tijd en hebben we de periode 1780–1991 verkend. We doken in indrukwekkende onderwerpen zoals de Industriële Revolutie, de Franse Revolutie, de twee wereldoorlogen en tot slot de Koude Oorlog. Door verhalen, gesprekken en opdrachten kregen de kinderen steeds meer begrip voor hoe deze gebeurtenissen onze wereld hebben gevormd.

Om de geschiedenis echt tot leven te brengen, hebben we allerlei creatieve en leerzame activiteiten gedaan. We bestudeerden de werken van Piet Mondriaan en gingen vervolgens zelf aan de slag om kunstwerken in zijn stijl te maken. Naar aanleiding van de verhalen van een gastspreker maakten we woordspinnen, waarbij ideeën en nieuwe begrippen zichtbaar met elkaar werden verbonden. Ook luisterden we naar het verhaal van Anne Frank. Tijdens het voorlezen leefden de kinderen zich sterk in en verwerkten zij hun indrukken in tekeningen.

Als klap op de vuurpijl brachten we een bezoek aan het Stoommachinemuseum. Daar zagen én ervaarden de kinderen van dichtbij hoe een stoommachine werkt. Het hoogtepunt? Zelf een miniatuurversie van een stoommachine in werking zetten!